Un rapport remis au ministre de l’éducation nationale en juin 2006 montre que l’école primaire n’a pas aussi bien intégré les TICE que le collège ou le lycée. Il avance plusieurs explications: le financement du matériel est lourd, la maintenance pose problème, les expérimentations probantes sont peu connues, les enseignants ne sont pas suffisamment formés ou ne voient pas l’intérêt de ces outils. Le rapport souhaite que le corps d’inspection soit plus exigeant quant aux usages en classe.
L’objectif de ce dispositif de certification est de donner à chaque citoyen la possibilité de valider un niveau de compétence dans le domaine des TIC. Le dispositif couvre tous le système scolaire, du B2i au C2i-2e (certificat informatique et Internet, niveau 2 pour les enseignants).
Le salon de l’éducation du 15 au 17 novembre dernier, a vu l’ouverture officielle du site internetsanscrainte.fr/. Ce site est un lieu de sensibilisation à la protection des mineurs sur Internet. Il est prioritairement destiné aux 7-12 ans.
Décliné en onze thèmes de réflexion et en trois rubriques, Internetsanscrainte intègre quinze vidéos de deux minutes chacune, qui font intervenir deux personnages, Vinz et Lou, archétypes des jeunes internautes et qui illustrent les dérives possibles dans les usages d’Internet.
Pour éduquer aux médias, le Clemi propose des pistes d'activités adaptées aux trois cycles de l'école. Elles s'appuient sur l'ensemble des supports médiatiques afin de permettre aux enfants de « dissiper les filtres médiatiques qui font écran à la compréhension du monde »
http://www.clemi.org --> éducation aux médias
La circulaire 2006-169 du 7 novembre 2006 (dossier complet sur la page d'accueil de Sitecoles) précise les domaines du B2i, les capacités exercées et les indicateurs permettant d'évaluer les compétences en fonction du niveau d'enseignement (école, collège, lycée). Le B2i «» s'appuie sur un référentiel, document unique et synthétique qui présente une liste officielle de compétences TIC à acquérir et à valider. Le B2i est obligatoire pour tous les élèves du primaire.
Le site Primtice propose une banque de données d'usages des TICE à l'école, de la maternelle au cycle 3. C'est un service d'aide à la mise en œuvre du B2i, réalisé «des enseignants par des enseignants». Dans ses dossiers documentaires, Educnet apporte une réflexion argumentée sur les documents numériques proposés aux élèves et sur l'intérêt des nouveaux outils en général.
Communication
Recherche et Coopération
2 La sécurité sur Internet
Le Bulletin officiel N°28 du 15 juillet 2004 pour la généralisation d’une Education à l’Environnement pour un Développement Durable (EEDD) vise à donner une dimension pédagogique nouvelle à l’éducation à l’environnement. Des plateformes sont à la disposition des enseignants pour les aider à mettre cette circulaire en œuvre.
Pour exemple, un «nouveau né», le site ekotribu propose un accompagnement de projet de classe ou d’école autour de l’EEDD. On y trouve un espace dédié à chaque projet, une bibliothèque mutualisée dans laquelle les participants mettent à disposition leurs travaux pour contribuer à son enrichissement, des forums thématiques pour poser des questions, un espace de rendez-vous chat, un espace d’actualités pour déposer des brèves et informer des évènements.
Ce site permet aux enseignants de valoriser le travail des élèves, de stimuler leur implication et de favoriser l'apprentissage transversal autour des TICE.
4 Les espaces numériques de travail
Simple concept il y a quatre ans et méconnu du grand public, l’Espace Numérique de Travail encore appelé cartable numérique ou bureau virtuel, est un portail unique de services en ligne offrant un point d'accès aux ressources de l'établissement et à ses ressources personnelles.
L’ENT permet de dématérialiser les documents papier. Certains y voient un lien avec l'EEDD par l'économie d'énergie réalisée (moins d'impressions, moins d'encre, moins de papier). L'ENT est aussi destiné aux parents d’élèves qui trouveront les informations concernant leurs enfants et son établissement, ainsi que les moyens de communiquer avec les enseignants.
Encore peu développés dans les écoles, des ENT sont en service dans plusieurs collèges et lycées du département. Le CFP de Guingamp dispose d’un ENT, Ctrl.cfp22.fr, pour les futurs enseignants et la formation continuée.
Le logiciel Iconito est destiné à construire un ENT spécifique pour les établissements du premier degré.
La plateforme E-twinning se charge de mettre en relation des établissements européens pour lancer des correspondances scolaires via le courrier électronique.
Ticeo, dispositif régional, a été conçu par le CRDP pour éditer des ressources vidéo libres de droit à destination des établissements scolaires.
Autre ressource, Lesite.tv, propose lui, sur abonnement payant, des films en téléchargement pour tous les niveaux scolaires.
Chaque élève est abonné et construit son espace personnel.
Un ENT peu aussi être utilisé ponctuellement dans la perspective d’un projet de travail coopératif :
nos deux plateformes Ecrire.tic22.net et Setprojet.tic22.net sont des ENT auxquels participent plusieurs établissements, écoles et collèges du diocèse.
Ils sont enrichis régulièrement par les travaux d’élèves. En libre accès, les sites sont consultables par les parents d’élèves qui peuvent suivre la progression du travail.
Un calendrier de projet est disponible ainsi qu’un forum pour les échanges entre participants.
- Les cahiers pédagogiques, N°446 (octobre 2006) : «numérique à l’école».
- Enseignement catholique actualités, N°308 (novembre 2006), page 15 : «portfolio numérique».
- RINAUDO Jean-Luc, Des souris et des maîtres - Ed. L'Harmattan - Paris, 2002
- TARDIF Jacques Intégrer les nouvelles technologies de l'information. Quel cadre pédagogique? ESF - Paris, 1998
Le socle commun de compétences affirme aussi l’importance des TICE dans sa quatrième compétence : «maîtrise des techniques usuelles de l’information». Notre ministre, Gilles de Robien, envisage lui que «les élèves, de l’école primaire au collège, soient dotés d’un portfolio numérique en 2008».
Si l’enseignement primaire montre encore une certaine frilosité pour l’intégration des TICE, de nombreux outils et usages nous sont cependant proposés. Ce dossier se propose de donner un aperçu des ressources (gratuites pour la plus grande part) en lien avec quatre thèmes qui mobilisent particulièrement les éditeurs tant privés que publics ainsi que les usagers.
